《中医药文化传播行动实施方案（2021—2025年）》提出构建“中医药文化传播人才培养机制”，明确把人才作为中医药文化传播的基础性工程。如何培养能够适应并引领时代潮流的中医药文化传播人才，需要精准把握目标、课程、视野三个维度。

当前，我国中医药文化传播人才教育呈现出培养单位少、招生规模小的特征。为了承担起中医药文化传播的历史重任，在适当扩大招生单位和招生规模的基础上，切实增强中医药院校相关专业学生的文化传播素养，引导他们投身中医药文化传播工作中，是推动中医药文化传播走向繁荣的可行之径。

把握人才培养的目标定位，聚焦跨学科创新能力。媒介技术的变革不仅改变了人们的信息获取方式，也改变了人们的思维模式和行为方式。中医药文化传播人才培养要紧追时代发展变化趋势，培养适应移动互联时代传播人才，既要掌握中医药基本知识，又要具备现代传媒思维和技能，通过融会贯通、知识整合等方式讲好中医药故事。因此，要着力培养具备中医文化、信息技术、现代传播、数据挖掘等跨学科知识的传播人才，跨越知识鸿沟、促进多元合作，创造性地展示中医药文化，讲好中医药故事。

把握人才培养的课程体系，聚焦全流程素养养成。随着学科不断走向交叉融合，中医药文化传播人才在具备中医药核心知识的基础上，还应具备数字媒体技术、语言表达能力、人文社科功底、审美表达能力等多学科专业能力，在课程设置上要注重传播学核心理论和数字媒体技术，面向不同专业学生开设选修课，强化学生跨学科、复合型的理论学习。建设开放协同的媒体实验平台，构建多元化中医药文化传播人才培养体系，开展全流程、全要素的全媒体技能训练。

把握人才培养的国际视野，聚焦国际化创意表达。随着“一带一路”的影响力持续扩大，中医药文化成为最具中国元素的国际形象符号之一，中医药文化传播迎来更加广阔的天地。要着力培养学生的国际视野，加强留学生教育，开展丰富多彩的国际文化交流互动，促进学生了解不同国家的文化特征，通过精准翻译、科学阐释、形象表达等方式提升中医药文化的国际影响力。要鼓励学生利用不同媒介和创意形式展示中医药文化的魅力，用多元方式在网络平台上宣传推介中医药文化，在实践中增长才干、锻炼能力。

中医药文化传播人才要适应移动互联时代的全新挑战，必须改变现有文化传播人才培养模式，使中医药人能够在移动互联时代肩负起文化传播的重任。（刘波  贵州中医药大学）